Educación bicultural o multicultural

Hace de una reflexión sobre la presencia en las escuelas occidentales de minorías que, además de necesitar un trato adecuado por la “distancia” entre su cultura y la cultura presentada y representada por la escuela occidental, necesitan una atención especial ante el fracaso continuado cuando acceden a esta última. Se diseñan programas que tratan de mejorar la situación de estos colectivos en las escuelas y que, en algunos casos, promuevan un respeto hacia su cultura de origen y una integración en la cultura de “acogida”.

Ésta es la idea genérica sobre la aparición de la educación multicultural, aunque hoy existen varios modelos de comprender, estudiar o abordar el fenómeno de la educación bicultural o multicultural:

a) educar para igualar (asimilación cultural);

b) entendimiento cultural (conocimiento de las diferencias);

c) pluralismo cultural (preservar y entender el pluralismo);

d) competencia cultural (producir competencia entre dos o más culturas coexistentes);

e) modelo de transformación (educación multicultural y trsnaformación social;

f) anti racista;

g) sobre los significados de la cultura en la expresión de lo multicultural; entre otros.