El concepto de adecuación curricular es utilizado bajo diferentes acepciones o modalidades; no obstante, la definición más apropiada es: la interpretación y adaptación del curriculum al contexto educativo en donde se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje Esta interpretación y adaptación pueden suponer la ampliación, profundización o minimalización de los …
Existen dos tipos de adecuabilidad en las teorías de evaluación: a) Al tiempo previsto y calculado; y b) a lo estrictamente enseñado. Una prueba es práctica y adecuada cuando es preparada en un tiempo prudencial. Además su aplicación es ejecutada en el tiempo propicio y no exige largas explicaciones de …
Las transformaciones educativas actuales están asociadas a la reflexión sobre el acto educativo, en la medida que propende por reemplazar el concepto de “transmisión de información” por el de “construcción de conocimientos”, donde el educando juega un papel activo. Ello implica, la reconceptualización del rol del docente que ya no …
La acción docente viene motivada por el profesorado por medio de la orientación y de la inducción, tiene como objetivo dar al estudiante herramientas y pistas que le ayuden a desarrollar su propio proceso de aprendizaje, a la vez que atiende sus dudas y sus necesidades. Ha de procurar el …
John Dewey, ubicando la acción antes que el pensamiento, propone el principio fundamental de «Learning by doing», es decir aprender haciendo o aprendizaje por la acción. El aprendizaje por la acción es un principio didáctico-metodológico que se operativiza a través del modelo de la acción completa o método de los …
